Observacion - Solar de la Abadia

Objetivo General

Identificar por medio de observaciones la estructura de un grupo

Objetivos Particulares

• Identificar que tipo de grupo es
• Ubicar los diferentes roles que hay en el grupo
• Analizar la estructura y la organización que tiene el grupo
• Conocer el grado de cohesión que tiene el grupo.

El grupo que observé estaban compuestos, inicialmente por 2 personas del sexo masculino. Edad estimada de 19-21 años. Por lo visto estas dos personas eran amigos, llegaron juntos al Shopping Solar de la Abadia y subieron las escaleras mecánicas hasta el food court del mismo. Dos de los hombres parecían ser extrovertidos, caminaban riéndose y hasta realizando, sin pasar juicio, "pavadas" o "payasadas" contando chistes simples y etc. No párese haber roles distintos dentro del grupo y la estructura y organización no existe jerarquía entre las partes.

Luego ocurre algo que influencia la actitud y conducta de los 2 hombres. El arribo de 2 personas femeninas, de semejante edad se encuentran con estos últimos. Los saludan desde lejos y los chicos los invitan a sentar y al parecer son conocidos, no hay indicios de relaciones amorosas entre las partes.

Las chicas se sientan luego de haberse saludado con un simple beso en la mejilla, de aquí supongo que son simples amigos. De cualquier manera la conducta de los hombres cambio inmediatamente luego de que tomen asiento estas chicas. Dejaron de hacerse chistes simples o "tontos", dejaron de hacer payasadas e inclusive cambio la forma en la que se alimentaban, paso de ser de una forma desordenada a una mucho mas educada.

De esta manera observe que el comportamiento de las personas del sexo masculino cambio rotundamente al encontrarse ante la presencia de dos personas femeninas. Esto puede ser para causar buena impresión, aparentar maduro o para "caer bien" para poder avanzar la amistad hacia otro lado. Esto no quiere decir que exista una posición de poder jerárquico de las mujeres sobre el hombre, sino que simplemente los codigos sociales impuestos por nuestra cultura le demanda a los hombres un cambio de actitud frente a ellas.

Shakespeare en la Selva y las Ciencias Sociales

En mi opinion hay dos grandes lazos de relacion entre el relato de Shakespeare en la Selva y el area de Ciencias Sociales; estos son el Relativismo cultural y La Incidencia del Observador. Creo que son los ejes de la relacion ya que son los que mas resaltaron durante mi leida de la historia:

Relativismo Cultural:

De los dos, esta es la relacion mas fuerte entre los temas. Cuando la antropologa y su amigo comienzan a discutir sobre la capacidad que tienen los Americanos de entender Shakespeare surge un conflicto entre las partes. Este consiste en que su amigo alega que los americanos simplemente no pueden entender Shakespear, y que la literatura de este es solo para Ingleses. Por el otro lado la antropologa toma una postura radicalmente opuesta y dice que Shakespeare lo puede entender, adaptado a su lenguage, cualquier persona del mundo ya que sus temas son "universales".

Por esta razón la antropología se embarca a una expedición e intentara explicar uno de los relatos mas famosos de Shakespeare, Hamelt, a una tribu africana. Cuando intenta explicarles el relato se encuentra con varias dificultades y obstáculos. El mas importante probalbmente fue el hecho de que esta tribu no posea una palabra, o siquiera el concepto, de un fantasma o algo que exisa despues de la muerte. Por esta razon se dificulto la explicacion de una de las escenas centrales del relato de Hamlet que es la aparición del fantasma del padre. Tampoco entendian porque el rey solo tenia una mujer, ya que en su cultura era común que los hombres tengan varias esposas.

La Incidencia del Observador:

En este relato vemos que los africanos, al comienzo actúan de cierta manera y cambia al estar en la presencia de la antropologa europea. De esta manera los que pertenecen a la tribu dejan de realizar sus vidas cotidianas y de actuar de una forma "normal" para ellos y por ejemplo la invitan a un trago para charlar. Este problema indica como la presencia del tercero puede influir en el accionar de las otras partes. De esta manera quizás la antropologa no este tomando datos verídicos sobre la conducta de la tribu, ya que esta es alterada por su presencia. Ya que no puede tomar información sin estar presente, es muy dificultoso el estudio social de ciertas tribu que se ven afectadas por la presencia de europeos o extraños al conjunto.

Paralelismo Literatura Universal - Teoria del Conocimiento CORRECCION

vhbustinza dijo:

El ejemplo está muy bien escogido para ilustrar la teoría. Sería internaste que reflexionaras acerca de cómo se constituye la realidad según el sentido o forma que se utilice para conocer. ¿Cuándo podemos afirmar que los sentidos no conducen a la verdad?

Ésta afirmacion es muy difícil de comprobar, ya que estamos tan acostumbrados a utilizar nuestros sentidos para percibir la realidad y la verdad en si misma. Por esta misma razón es relativa mente fácil engañar nuestra percepción de la realidad, que es formada a partir de nuestros sentidos, ya que al estar acostumbrados a la relga "sentido = verdad" pensamos que si nuestros sentidos dicen que algo es

Parece que se estuviera moviendo, pero es simplemente una ilusión óptica. Aquí la imagen esta engañando a nuestro sentido de vista, así distorsionando nuestra percepción de la realidad porque en realidad no se esta moviendo.

Respecto a la pregunta original, existen 2 teorías para explicarla. La Empirista, que dice que aunque es verdad que no podemos utilizar los sentidos para asegurarnos de la realidad absoluta, pero esta realidad (sea errónea o no) es la única verdad que necesitamos para vivir. La otra teoría, propuesta por Descartes dice que no hay manera de comprobar nada, solamente que pensamos y que existimos y nuestros sentimientos no nos pueden comprobar nada.

Necesity is the mother of invention

Es un dicho en ingles que quiere decir "la necesidad es la madre del invento". He escuchado este dicho muchas veces en mi tiempo en Canada, pero me causo intriga luego de escucharlo en un documental sobre la primer lamparita hace un par de dias.

La humanidad en un punto de su desarrollo nececito un tipo de iluminacion que sea mas eficiente y barata que el quemar de velas. Esta necesidad llevo a que muchos cientificos intenten utilizar la electricidad y dirigirla para crear un dispositivo que ilumine de manera brillante y duradera. Es decir la necesidad de algo llevo a su invencion. De cualquier manera existe una brecha enrome entre la necesidad y la invencion. Se debe recolectar informacion, desarrollar la idea y seguir adelante no importa que obstaculo se presente.

Otro ejemplo es el del telefono o de la Internet. En algun punto la humanidad necesito comunicarse con otras personas de forma inmediata que no esten enfrente de ellos. Esto llevo a un desarrollo y finalmente a la invencion de los objetos ya mencionados.

De Cualquier manera la necesidad no es la unica manera de llegar a un invento. Algunas cosas ocurren sin querer, y es ahi donde alguien se da cuenta de algo y que este hecho inoportuno en realidad abrio el camino a la invencion de un objeto.

¿La duda es la clave al conocimiento?

Este es un proverbio Persa, y en esta entrada me gustaría explicar en que medida es correcta este proverbio.

En la Ética la duda es muy importante para acercarse al conocimiento. Por ejemplo, puede ser que en algún punto de la historia humana halla existido una sociedad que acepte ciertos códigos éticos que en realidad no lo son. En la antigüedad, la sociedad aceptaba que exista la esclavitud y no había conflictos éticos con poseer a personas como objetos, por lo tanto existe un cogido ético, no ético. Entonces como nos daríamos cuenta que la esclavitud esta mal si nunca nos lo preguntáramos? es decir si nunca dudásemos. En algún punto alguien habrá dudado sobre esta cuestion, y luego de pensamiento y desarrollo se llegaría a la conclucion y conocimiento de que no es ética la esclavitud. De esta manera en función de la duda se llego a un conocimiento

En las ciencias también se destaca el rol de la duda. Ejemplo, se creyó por siglos en Europa que la tierra era el centro del mundo y que todos los planetas giraban al rededor de ella, esta teoría era apoyada por la fuerza política y moral mas importante de la época en occidente, La Iglesia Católica. Esto cambio cuando Nicolas Copernico puso en duda esta cuestión y comenzó a investigar sobre el tema observando los cielos. Finalmente luego de semanas de anotaciones y noches mirando el movimiento de las estrellas en el firmamento (que en realidad es el movimiento de la tierra por el espacio) llego a la conclucion que la idea expuesta por la Iglesia es errónea. El dice que la tierra, como el resto de los planetas del sistema solar, giran al rededor del sol. Es decir, nuevamente la duda llevo al conocimiento.

De cualquier manera el proverbio es erroneo en cierta medida porque da a entender que la duda es la única clave al conocimiento cuando existen otras.

Orientacion de los Mapas

Me parecio muy interesante el texto, las preguntas y los mapas en si de los trabajos del otro dia. Por esa razon comenze a investigar y al final, el hecho de que los mapas esten orientados de la manera en la que estan es totalmente arbitraria ya que, como dice una de las preguntas, no hay un sentido de arriba o abajo en el espacio. La idea de que el norte esta arriba y el sur esta abajo surge luego del descubrimiento de la brujula y el uso de la "estrella del norte" por los europeos.

Tambien algo que pudo haber influenciado en esto es que las primeras imagenes del espacio fueron tomados por los Estados Unidos, y por esa razon la en la mayoria de los mapas estan en la parte izquierda (es decir adelante porque en nuestra cultura se lee de izquierda a derecha) y en l a parte de arriba (lo que esta mas arriba es superior: en un podio, tener la oficina en el ultimo piso, dios)

Un dato muy interesante es que originalmente la parte de "arriba" del mapa estaba para el este, probablemente por la salida del sol, es decir que el oriente era el punto de referencia, de alli es donde proviene la palabra orientacion.

Mapas Impresos en la realidad con el mundo "al revez"

Debate Concepto

Hubo una vez en alguna clase, si me acuerdo bien fue el 16 de Junio ya que fue el dia antes de que me opere del hombro, una discucion sobre la nota de concepto y si es una forma valida para evaluar un alumno.

El tema surgio porque era la primera clase que se dio el Tema lenguaje creo, y habiamos dicho que una sola palabra puede contener muchos significados. Se demostro ya que solamente la palabra "concepto" desato un debate entre todo el curso.

MI opinion perosonal sobre el tema es que la nota de concepto es una forma valida de como evaluar al alumno, siempre y cuando la evaluacion del concepto este estandarizada como lo esta en la actualidad. Es decir, no creo que debe ser criterio del profesor la nota que se le pone al estudiante, la nota se deberia descomponer en 3 o 4 secciones y a partir de eso se elige la nota.

Una idea que se me ocurrio, es que para evitar que un profesor de "tome de punto" es que cada docente mande su nota de concepto sobre el alumno a diagmos el Preceptor, luego el preceptor promedia esas notas, y ese numero es la nota que el alumno recibira de concepto en todas las materias.